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Llevamos bastante tiempo en contacto con el Cornell Research Program on Self-Injury and Recovery (Programa Cornell de Investigación sobre la Autolesión y la Recuperación de Nueva York) y fruto de la colaboración han publicado unas traducciones hechas por la colaboradora Ariel Nieto con Juan Faura desde el proyecto de Traducciones de autolesión. Se trata de una serie de folletos en español para personas que se autolesionan, padres, amigos, terapeutas, clínicos y profesionales que prestan servicios a jóvenes. Sus autores son reconocidos expertos en autolesión de habla inglesa. En las siguientes semanas iremos publicándolos. Hoy os dejamos con:

Sweet, M. & Whitlock, J. (2010). Terapia: mitos y malentendidos. Cornell Research Program on Self-Injurious Behavior in Adolescents and Youngs Adults. Cornell University. Ithaca, NY

FUENTE: autolesion.com

Hoy tenemos el honor de publicar una revisión actualizada sobre autolesión y en español escrita por una de nuestras colaboradoras.

Nieto, A. (2017). Autolesión no suicida. Factores predisponentes/mantenedores y su relación con la conducta suicida. Documento Interno de ASeFo, España.

Introducción

En esta revisión me centraré en el fenómeno de la autolesión no suicida (ANS) que se da en personas sin trastornos del desarrollo ni psicosis. El interés científico, clínico y social sobre este tema ha ido en aumento (por ejemplo, en Pubmed, en 2012 se publicaron 29 artículos relacionados con el término “NSSI” (Non-Suicidal Self Injury), mientras que en el 2015 fueron 171) pues resulta vital entender por qué las personas empiezan a autolesionarse, dado el aumento de la frecuencia de esta conducta en los últimos años. En primer lugar, por el malestar que supone tanto para quien lo sufre directamente como para su entorno. En segundo lugar, para entender los precipitantes y mantenedores de dicha conducta, y así configurar planes de prevención efectivos. Por último, por la proximidad que tiene con otras conductas autodestructivas que pueden agravar la situación.


FUENTE: Autolesion.com, ASeFo

Adanovna, S. (2016). Autolesiones en adolescentes: estilos de afrontamiento y afecto. Repositorio Digital de Tesis PUCP.

universidad-catolica-pontificia-peruResumen:

La presente investigación tiene como objetivo estudiar los estilos de afrontamiento y el afecto en adolescentes con autolesiones y comparar sus diversas expresiones. Con este fin se evaluó a un grupo de 19 adolescentes entre 13 y 22 años, con una media de edad de 16.63, que asistieron a consulta ambulatoria en un hospital psiquiátrico de Lima y presentaron autolesiones. Se utilizó la Escala de Pensamientos y Conductas Auto-lesivas (EPCA), la adaptación al español del Positive and Negative Affect Schedule (PANAS) y la versión abreviada del inventario COPE. Adicionalmente, se analizaron variables sociodemográficas y datos de historia clínica. Los resultados mostraron en detalle las características de la conducta autolesiva. Se encontró que hacerse cortes en la piel era el método más utilizado y que el desahogo fue la principal razón que conllevó a la población a ejecutar dicha conducta. Asimismo, se halló mayor predominancia de afecto negativo y ligeramente de afrontamiento pasivo. Finalmente, se encontraron diferencias en los estilos de afrontamiento y afecto respecto a la edad de inicio de autolesión de los participantes y la cantidad de veces que realizaron la conducta en el último año.

Palabras clave: Autolesiones, estilos de afrontamiento, afecto, adolescentes.
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Martínez-Falero, A. (2015). El estilo parental y las autolesiones en la adolescencia. Repositorio Universidad Pontificia Comillas.

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Resumen: Las conductas autolesivas afectan a gran parte de la población, sobretodo adolescente. Estas conductas se refieren a la lesión del propio cuerpo sin la intención de morir y tienen su inicio mayoritariamente en la adolescencia. Según los estudios existentes estas conductas guardan relación con problemas en la autorregulación emocional. Esta regulación se aprende desde la infancia. Los diferentes estilos parentales de educación llevados a cabo por los padres se relacionan con diferentes manifestaciones emocionales en los niños y adolescentes. El presente estudio trató de buscar la relación entre las dimensiones del estilo parental y la ideación y conductas autolesivas en una muestra de 103 adolescentes entre 16 y 18 años. Los datos mostraron una prevalencia del 30% de las conductas autolesivas. Además, los resultados apuntan a que la relación entre las variables no es significativa en gran medida, lo que puede deberse a variables mediadoras. Palabras clave: ideación autolesiva, conductas autolesivas, estilos de educación parental, autorregulación emocional, adolescencia.

Palabras clave: ideación autolesiva, conductas autolesivas, estilos de educación parental, autorregulación emocional, adolescencia. continua leyendo…

Francesca, S. (2011). Autolesiones y factores asociados en un grupo de escolares de Lima Metropolitana. Repositorio Digital de Tesis PUCP.

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Resumen

El objetivo de la presente investigación se enmarcó en la exploración de las incidencias de auto-lesiones y sus factores demográficos, sociales y psicológicos asociados.

Este estudio incluyó la participación de 456 escolares que estaban cursando uno de los tres últimos años de secundaria en dos colegios estatales de Lima Metropolitiana. La población de esta investigación es no clínica y adolescente ya que a nivel internacional es este tipo de muestra donde mayormente se manifiesta la auto-lesión. Para la evaluación de los resultados se utilizaron dos encuestas para medir diversas variables socio-demográficas y las características de la auto-lesión.

La incidencia encontrada es continua leyendo…



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